一、学习环境：课程设计的落脚点 人的成长和发展是“一个不断与外部环境进行物质、能量、信息交换的过程”。学习过程中，主体的学习是其与学习环境不断进行互动产生物质、能量、信息交换的过程，幼儿的学习同样如此。 从广义上而言，学习环境是指以学习者个体为中心形成的各种关系、条件，而从狭义和微观的角度看，其主要关注学习者在学习过程中进行学习活动“即时”的情况和条件，“情况”是指学习活动的起点和某一时刻的状态，“条件”则是学习活动继续进行的保障。… 20世纪90年代起，学习理论新进展促使人们从全新视角给予学习以积极关注，学习环境…