2012-2013学年上学期，我担任高二5、6、7三个班的教学工作，负责生物必修二的教学。学生基础不一，情况多样，而必修二是整个高中教材中相对重要又难以掌握的一部分知识，针对这些情况，我总结方法、调整教学手段，主要经验如下： 一、备学生、备教材、制定教学策略 学生方面，高二学生已学完必修一和必修三知识，对高中生物有一定的知识基础，在授课时一定要注意新旧知识结合，提起学生学知识的兴趣，例如减数分裂的学习，就是必修一有丝分裂学习的延伸，学生对染色体有了较深认识，利于新知识的学习，但也要强调清楚有丝分裂和减数分裂的不同，…